25* Encontro - Viagem de estudos - Brusque

     Os clubes de Ciências de Indaial realizaram  uma viagem de estudos no dia 08-11-2012, com saída as 6:45, para a cidade de Brusque.
     Nosso objetivo conhecer o zoobotãnico e o observatório astronômico Kappa Scorpii, hj chamado de Observatório astronomico Tadeu Cristóvam Mikowski,na cidade de Brusque,  ficando  a 38,34 km, distante de Indaial, e o tempo de condução estimado é de aproximadamente 1h e10 min.
      Chegamos após  horário previsto, devido a acidentes no trecho de ligação Blumenau e Gaspar.Apesar do imprevisto, fomos muito bem recebidos pelo Biólogo, que nos deu algumas informações sobre o local e nos acompanhou no decorrer da visita.
      O parque havia sido fechado por falta de verbas e investimentos, mas no ano de 2008, com o licenciamento do Ibama, reabriu suas portas, agora com mais qualidade de infraestrutura e no trato com os animais, contando hoje com 150 animais de 64 especies dif
erentes. O parque foi fundado em 1992, e possui uma área de 120 mil metros quadrados.
      Algumas trilhas, espaços, e recuperação das intalaçoes existentes já estão sendo feitas,mais
achamos que ainda falta muita coisa,mas, os animais estão sendo bem alimentados, em espaços amplos e protegidos do calor e da chuva, alguns até já procriaram.
       A partir das catorze horas, fomos conhecer o observatório astronômico Tadeu C. Mikowski, nome dado a ele em função de uma das estrelas da constelação do Escorpião, fundado em 3 de Novembro de 1979.
        Ouvimos um palestra dada pelo Sr. Silvino de Souza, sobre os Planetas e o Espaço, ele conhecedor e fanático pelo assunto, ,uma sumidade ...
         Conhecemos o acervo de pesquizas e podemos olhar de perto os equipamentos existentes no local,como os telescópios de alta potencia.
          O passeio foi muito bom, produtivo, educativo e podemos conhecer um pouquinho mais da nossa flora e fauna, como também um pouquinho do nosso extenso universo....
           Enfim adoramos nossa viagem de estudos e já  estamos contando com as proximas....
           Até lá .... Bjussssss em todos...



26* Encontro - Corroendo ossos....

Provérbio de hoje....Oito Palavras:
      As oito palavras da agenda da felicidade:...O sorriso,o amor pelos seres vivos, a fé, a bondade, o diálogo, a alegria, a paz da consciência, e a esperança.
      Uma ótima tarde a todos....
       Experimento: Material:usamos dois tipos de refrigerantes, coca-cola e soda limão, ossos de frango,potes.
      Procedimento:Colocamos nos potes a mesma quantidade de refrigerante, um com coca-cola e outro com soda, após adicionamos os ossos, esses ficaram quase submersos, e comecamos a observar o que aconteceria.... o resultado foi obtido somente de 24 a 48 horas após feito o experimento.
       Conclusão: A coca assim como todos os refrigerantes, possui ácido fosfórico, não apodrecem os ossos, mas aceleram sua reabsorção que os enfraquece e pode ajudar no processo de Osteoporose.

        MITO: A experiência não demostra a realidade.... O Refrigerante não entra em contato direto com os ossos em nosso corpo. Já no experimento ele entra em contato direto, e aí sim, o ácido o destrói.... Portanto isso não acontece quando nós o bebemos.

25* Encontro - Granada de Bicarbonato de Sódio

Ola!!!!
Tenham todos uma ótima tarde....
A frase de hoje nos diz:
       Observe a dinãmica da vida que está em todo lugar e , nao se deixe levar pela acomodação perigosa.
      Cultive a alegria de viver, comece hoje, comece agora....

      Experimento: Material:Bicarbonato de sódio, vinagre, potes, um maior e outro que caiba dentro do primeiro.
      Procedimento: Colocamos dentro de um dos potes, o maior vinagre, no pequeno foi colocado bicarbonato, esse conjunto foi colocado com todo cuidado dentro do pote maior, o que acontece???
      Conclusão: Os dois produtos reagem entre si, produzindo gás carbônico, que é expulsado para cima, com bastante pressão, fazendo com que a cápsula exploda.

24* Encontro - Densidade do Ovo

 Boa Tarde...
   A felicidade está onde nós a pomos, mas nunca a pomos onde nós estamos....
   Experimento: Material: 2 ovos crus, copos, agua, sal.
   Procedimento: Colocamos em um dos copos água e  3 colheres de sal, no outro a mesma medida de água, mas sem o sal.... Em seguida, colocamos os ovos nos copos.  O que ocorreu???
    Conclusão:  No copo sem sal o ovo afunda, porque a densidade do ovo é maior que a densidade da água. Já o copo com sal, muda de densidade, fica mais densa do que o ovo, e ele por sua vez, flutua, indo parar na boca do copo.

23* Encontro - O Balão que enche sozinho....

       Boa Tarde!!!!
      Frase de hoje: Vamos lá, sempre em frente, garra, determinação e grandes conquistas, serão nossas metas.....
      Os experimentos realizados do 23 encontro em diante, foram feitos pelos alunos, a partir da aula  de informática,portanto foram pesquisadas, feitas, refeitas e apresentadas ao grande grupo....
       Materiais: vinagre, bicarbonato de sódio, colher garrafa, balão.
        Procedimento: Colocamos vinagre na garrafa,e duas colheres de bicarbonato dentro do balão, após colocamos  o balão na boca da garrafa, esperamos o resultado.

        Conclusão: Ocorre uma reação química entre o vinagre e o bicarbonato, originando o gás carbônico, que sobe a superfície da garrafa, enchendo o balão.

22* Encontro - Informática no laboratório.

Boa tarde...
      Frase de hoje : Nao poderás ajudar aos homens de maneira permanente se fizeres por eles, aquilo que eles podem e devem fazer por si próprios.( Abraham Lincoln).
     A aula de hoje tem por objetivo, pesquizar sites para ampliar nossos conhecimentos. A informática acelera o processo de ensino pela riqueza de conteúdos encontrados.
     Além da facilidade da produção escrita , a internet auxilia a ultrapassar barreiras encontradas,  incentivando os alunos a realizarem praticas em suas casas, depois, trazendo-as para a sala de aula.Tornando as aulas mais agradáveis , interessantes, divertidas e muito proveitosas,  porque  veio de pesquisas realizadas  por eles,sem a intervenção do professor ou orientador.

21* Encontro - Experimentos Pressão Atmosférica.

Oração da Tarde:
Que os raios dourados e abençoados da tarde, que partem lentamente , sem muito alarde...
Deixem nesta tarde fresca e calma a benção do Pai eterno cheio de luz, fervor e amor no coração...
Amem.

Hoje realizamos tres práticas, relacionados com a pressão atmosférica, provando que o ar existe e ocupa lugar no espaço.

1. Ovo na Garrafa:...Pegamos uma garrafa de boca mais larga, fosforo, algodao, alcool, e um ovo cozido....
O que aconteceu....Ao sair o ar provoca desequilíbrio, entre a pressão externa e interna. A externa fica maior e empurra o ovo para dentro da garrafa.
Para tirar o ovo.... Sopra-se com força, dentro do frasco, o ar fica comprimido e a pressão interna maior que a externa, empurrando dessa forma o ovo para fora da garrafa.

2.Ar preso no copo:...Folha amassada e colocada no fundo de um copo, bacia com água...
Resultado:
A água não ocupa totalmente o copo, o papel nao fica molhado, porque o ar que esta no copo se comprime,dando espaço suficiente e impedindo que a água alcnce e molhe a folha.

3.Chama da vela é apagada na ausência do oxigênio...

O ar que existe dentro do copo é o oxigênio, ele é comburente.A vela consome o oxigênio, que está preso no copo. Quando a chama consome esse oxigênio,( sem oxigênio não tem fogo), a vela se apaga e suga a água para dentro do copo.

20* Encontro - Informática no Laboratório de Ciências

        Boa tarde meus queridos!!!!
          Como foi a sua semana??  Preparados para a aula de hoje???
          A frase de hoje nos diz:    Não procure felicidade dentro de outro ser humano, e sim dentro do seu próprio coração . Muitas vezes ela está tão perto que não conseguimos enxerga-la, pois o essencial é invisível aos olhos....Lindo não acham!!!! 
          Objetivo da nossa aula: Proporcionar conhecimentos sobre alguns sites, como tambem aprender a usar nosso blog, adicionando comentários em nossas práticas...A maioria dos alunos não possue internet em casa, por esse motivo, estamos usando a sala de informática como ferramenta para incrementar nossas aulas em termos de projetos...
         Incentivar atividades cintíficas no ensino do grupo,segundo o interesse deles, ampliando a visão em relação a ciência.
        Além, de propor projetos interdisciplinares, levando em consideração a sustentabilidade do planeta.
         E assim foi feito,terminamos nossa aula muito satisfeitos, com várias idéias para as próximas aulas.

19* Encontro - PH das substâncias.

         A aluna Nayara nos deu boa tarde e iniciou com um texto... Cultive a alegria de viver...Comece hoje, comece agora.... e assim foi o inicio da aula de hoje.
         Nosso objetivo: Observar, perceber o potencial hidrogênico iônico - PH- índice que indica a acidez, neutralidade e basicidade de um meio qualquer...
          Primeiramente tivemos uma breve explanaçao do que faríamos, o que é, e como funciona a escala de ph.Também nos foi dito que para ser ácida, a substância terá que possuir grande quantidade de íons de hidrogênio, em menor quantidade, substância mais alcalina, e se for igual , será chamada de neutra.
      A  escala vai de zero a 14.
      Ph- menor que 7 - ácida
      Ph- maior que 7  - básica
      Ph- igual a 7       - neutra
         Usamos ainda, uma outra forma de observar as substâncias,  o papel de tornassol,demosntrando dessa forma para os alunos que também é eficiente...
         Este em ácidos fica com a cor vermelha e em bases fica azul.

      Relação dos produtos observados, e o grau na tabela de ph:
a. Bicarbonato de sódio - 8.0
b. Ácido clorídrico - 2.0
c. Sabão em pó - 9.0
d. Leite de magnésia - 10.0
e. Coca-cola - 2.0
f. Água - 7.0
g. Saliva - 6.5
h. Cloro - 12.5
i. Café  - 5.0
j. Limão - 2.2
k. Sabonete - 9.0
l. Soda caustica - 13.5
m. Laranja - 3.0
n. Leite - 6.5

o. Vinagre - 2.4

p. Detergente - 7.0

 

18* Encontro- Evidências de uma Reação química....

Indicadores ácidos e bases....

Frase da Semana:
Boa tarde....
O limite do ser humano é o limite da sua imaginação...(JúlioGolin).

Objetivo: Constatar evidências em reações químicas...
Preparamos 4 experimentos:
1. Vinagre + bicarbonato de sódio
2. Hidróxido de sódio + Sulfato de cobre
3.Hidróxido de cálcio + Fenolftaleina
4. Alcool + água

1.Colocamos  1ml de vinagre dentro de um tubo de ensaio, após 1ml de bicarbonato de sódio foi adicionado, houve reação, espuma, efervescência e liberação e gás, hidrogênio, que é inflamável.

2.Houve reação , resultando num precipitado azul ,de hidróxido de cobre.

3.Quando adicionamos a fenolflaleina, o líquido ficou rosa, após pegamos um canudinho e respiramos e expiramos o ar dentro desse canudo. O  gás carbônico da expiração fará que o hidróxido se transfoprme em carbonato de cálcio, a cor desaparece,e o líquido fica incolor novamente.

4.Álcool + água= houve aquecimento da substância.

        Conclusão: Sempre que ocorre um fenômeno, isto é , uma transformação, mudança, ou alguma alteração na composição da matéria,chamamos de fenômeno químico. Neste , uma ou mais substâncias se transformam e dão origem a novas subtâncias.Houve então, uma reação química.
         Estas reações podem ser bastante visíveis como foram as nossas que tiveram ...despreendimento de gás, mudanças de coloração, cheiro, precipitado, aquecimentos, etc....

17* Encontro- Lava de água, óleo e sal

Frase da Semana:
      O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem....
Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.(Fernando Pessoa).
 E assim começamos nossa aula....

      Objetivo:Perceber a diferença da densidade da água, do óleo e do sal,assim como de certa forma outros líquidos, sólidos ou até gasosos...

Material usado: copo, azeite,água, sal, corante(opcional).
Enchemos 3/4 de um copo com água, acrescentamos 1cm de azeite e uma gota de corante, e começamos a jogar sal dentro do copo..
        O que acontece????
         Explique o ocorrido.....
         Qual a conclusão???
          Procurar miscibilidade, solubilidade, diferença de densidades nas substancias.. 

         Observamos que o azeite e a água não se misturam, o azeite é menos denso que a água e forma uma barreira sobre ela.A reação ocorre quando jogamos o sal sobre o azeite, o sal sendo mais denso que a água e o óleo, então, carrega consigo o óleo até o fundo do copo em forma de bolha e este, óleo, voltará novamente a superfície, formando desenhos.

        Professora nos falou dos abajures vendidos em algumas lojas, que funcionam dessa forma,quando ligados, esquentam e promovem a mesma reação do sal, com a água.Assim foi nossa aula, divertida e muito educativa....

16* Encontro - Vulcão de Bicarbonato de Sódio

Boa tarde....

Lema do Clube:

Não leve nada, a não ser lembranças....

Não tire nada, a não ser fotos....

E não deixe nada,.... a não ser pegadas....

       Objetivo:Verificar que com produtos caseiros conseguimos observar a erupção de um vulcão..

Uma das aulas mais cobiçadas, fazer um vulcão....

Primeiramente colocamos 200ml. de água na garrafa que deve estar dentro de um prato. Após colocamos 1/5 de vinagre e o detergente na quantidade desejável. Por último adicionamos o bicarbonato de sódio, 2 colheres bem cheias.

O bicarbonato entra em contato com o vinagre, que é um acido, provocando uma reação química,ocorre uma efervescência e liberação de gás hidrogênio, que é inflamável...

O detergente faz a espuma que sobe junto com a reação do vinagre mais o bicarbonato.

Depois de feito nosso experimento, começaram as perguntas:

Afinal... O que é um vulcão?

              Como ele aparece na natureza????

             O que é expelido durante a erupção, magma ou lava??

              Como é um vulcão por dentro?

              O magma forma o manto terrestre?

              Ele origina as rochas magmáticas???

              O que são placas tectônicas???

E assim, voltamos a sala de informatica, para rever nossos conceitos, aprender muita coisa e muitas curiosidades também...

Adoramos a aula.....

 

             

15 Encontro - Informática no laboratório de ciências.

Ola!!! Boa tarde a todos...
Frase de hoje:
       Não podemos ajudar aos homens de maneira permanente se fizeres por eles aquilo que eles podem e devem fazer por si  próprios.( Abraham Lincoln).

       Após começamos nossa aula, com o objetivo de pesquisar sites para poder ampliar nossos conhecimentos, enriquecendo nosso vocabulário e nossas aulas.A informática acelera o processo de ensino pela riqueza de conteúdos encontrados....
       Além da facilidade da produção escrita, correção das palavras,a escrita e a internet auxiliam a ultrapassar barreiras encontradas, além de incentivar os alunos a realizarem praticas em suas casas, depois trazendo-as para a sala de aula, e é esse nosso principal objetivo, a partir de hoje alunos trarão as práticas escolhidas e trabalhadas por eles em suas casas , e demostrarão aos demais colegas na sala de aula.
       A aula de hoje foi bastante proveitosa, gratificante e muito divertida....

14* Encontro- Conhecer Osmose e Difusão

Frase da Semana: Começamos nossa aula com a professora nos dando um * Namastê *... e explicou...
                              * O Deus que É em mim, saúda o Deus que É em você!!

      Objetivo: Conhecer e compreender Osmose e difusão.

        Difusão: Passagem de um soluto em uma solução aquosa, espalhar.... Copo com água , adicionamos um pedaço de anil, este se dissolveu na água.

        Osmose:Pegamos papel celofane, fizemos um saquinho, adicionamos pedaço de anil, amarramos bem e colocamos na água... Observamos que , a água penetra no saquinho, anil dissolve, mas não sai lá de dentro,
O que está acontecendo????
As partículas do anil são maiores que os poros do papel celofane, então elas não passam pelo papel. Já as partículas da água são menores e atravessam o papel, molhando e dissolvendo o anil.

       Osmose: então, é o nome dado ao movimento da água entre meios com concentração diferentes dos solutos, separados por uma membrana semipermeável ( permite apenas a passagem da água).Podem ocorrem em vários sistemas da natureza, nas células do corpo humano sua função é extremamente importante, controla a concentração dos sais.
 

13 * Encontro - Dentes

Aparelho Digestivo – Dentes
 

        Inicialmente foi nos dado Boa-Tarde e a professora nos falou como seria a aula de hoje, queríamos trabalhar sobre os dentes, suas funções, tipos, expressão numérica, cuidados e escovação.
        Os dentes fazem parte da boca e que é parte do aparelho digestivo, eles realizam a chamada “quebra mecânica” dos alimentos, ou seja, eles cortam, perfuram e moem, no geral trituram, preparando-os para a deglutição. O dente é composto por polpa, dentina e esmalte e é muito usado por alguns animais para auto-defesa ou ataque. Um adulto normal tem 32 dentes, 16 na mandíbula e 16 na maxila, nas crianças de 6 meses a 3 anos já tem toda a dentição formada, sendo no total 20 dentes, 10 na mandíbula 10 na maxila, e é trocada dos 6 aos 11 anos. A dentição humana é composta pelos permanentes e os dentes decíduos ou dentição de leite. Os permanentes têm os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino, pré-molar e molar. A dentição decídua tem os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino e molar. A função de cada um:
 

        * Incisivos: tem a função de cortar os alimentos, como uma faca. Na dentição temporária há 8 incisivos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Caninos: tem a função de dilacerar, perfurar os alimentos, já que são pontiagudos, como um garfo. Na dentição temporária há 4 caninos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Pré-molares: tem a função de esmagar e triturar os alimentos para a posterior deglutição, como um martelo de bater bifes. Na dentição temporária não há dentes pré-molares, já nos dentes permanentes há 8 pré-molares.

        * Molares: tem a mesma função dos pré-molares. Na dentição temporária há 8 molares, já nos dentes permanentes há 12.
 

      Nessa aula fizemos um experimento com chicletes, no qual repartíamos os chicletes em três pedaços e apertávamos nos diferentes tipos de dentes, como se fosse um carimbo ou impressão digital. Nos chicletes ficava a marca de nossos dentes, para assim observarmos a parte superior de cada tipo de dente e notar as diferenças nos tipos e também na diferença da parte superior de um colega para o outro. Essa experiência foi concluída com sucesso com as explicações da professora. Por último fizemos a expressão numérica com os dentes, na qual o grupo escreveria o número de dentes de cada participante deste grupo. Por exemplo:

Alunos:       Aline         Ricardo        William

    x=       (14+14)   +  (12+12)  +  (14+14)

    x=          28         +     24        +     28 

    x=              80 dentes
 

  Este resultado se deve ao numero x de alunos presentes na sala e em cada grupo, como também cada um tem a sua historia de vida...

Foi uma aula divertida e educativa onde pudemos conhecer mais sobre os dentes, parte do aparelho digestivo...
         Novidade: Recebemos  novos alunos, que vieram conhecer nosso trabalho,  gostaram e vão continuar conosco,, para cada vez mais conhecer a ciência em nossa volta!

12 Encontro- Pulmao Artificial

  Os professores do ensino fundamental de 3 a 5 ano , em uma conversa , nos falaram de suas dificuldades em sala de aula para montar alguma praticas: tais como pulmão artificial , tipos de solos,dentição,filtro de areia.  E nós, enquanto clube , nos colocamos a disposição , resolvemos ajuda-los nessa tarefa , preparando alguns experimentos e mostrando-as aos alunos . Os participantes do clube , adoraram fazer os experimentos ,pois, palavras deles...sempre aprendemos muito...
        A atenção e a motivação foram grandes durante todas as aulas.
        Provocaram debates e questionamentos para o bom desenvolvimento da turma alem de aproximar os alunos de forma pratica e interativa o que está em estudo.
         Agradecemos aos professores por nos ter dado mais uma oportunidade de mostrar nosso trabalho.

11* Encontro - Células

Boa Tarde....
Hoje, vamos iniciar nossa aula com uma oração:
Senhor , que nesta semana encontramos as belas coisas da vida;canto dos pássaros , perfume das flores , sorriso das crianças , e a pureza de um olhar:.

Objetivo
 Conhecer,observar , analisar e compreender os diferentes tipos de celulas.
 Trabalhamos com a célula da cebola , onde podemos além de fazer a lamina , observar as estruturas celulares.
Membrana citoplasmatica:delimita toda a celula.
Citoplasma: Região onde encontramos os organelas citoplásmaticas.
Nucleo: Responsavel pelo controle de reproducao e da nutricao celular.

Tambem observamos uma lamina de bambu e outra de sangue , em diferentes tamanhos , após desenhamos cada tipo de celula.

Obs: Todo trabalho precisa ser documentado , no caso das células ,o desenho esquemático  é muito importante,alem de ser um desenho honesto , sem criações , com atenção aos detalhes e sem pressa.

Nas proximas aulas estaremos trabalhando Osmose e Difusao.

10º Encontro - Sabão Líquido

 Ola!!!!!
 Confecção de sabão caseiro Líquido

Objetivo:

Usar o óleo de cozinha, que quase sempre é jogado na natureza , para fazer um produto de uso benéfico por todos , e também perceber a química presente nos produtos caseiros , usados no dia a dia .Usamos o óleo de cozinha , soda cáustica , álcool,água e uma pequena quantidade de sabão em pó.

Misturamos tudo e mexemos por alguns minutos , até ficar denso.Colocamos o conteúdo em garrafas plásticas para serem vendidos.

O sabão Líquido , assim como os outros produtos reutilizáveis , ajudam a natureza , por exemplo , o óleo usado que poderia afetar facilmente os rios , foi usado para a fabricação do sabão líquido, pois a soda em contato com a água e com o álcool deteriorou o óleo , fazendo com que este não polua mais o meio ambiente.Por isso visamos num futuro que não use mais produtos industrializados , mas sim que utilize o óleo e reutilize-o para a fabricação desses produtos trocando-os pelos industrializados.Além do fato de estarmos economizando , com o qual todo mundo se importa , estaremos ajudando de forma fácil e básica a natureza.Se pensarmos melhor nisso veremos que estamos m um buraco muito fundo e que continuamos a caval , até que não tiver mais volta .Não temos de pensar que o mundo acaba quando quer ou quando Deus quiser , temos de tomar atitudes, não devemos deixar só nas mãos do governo , mas devemos fazer acontecer e fazer um sonho se tornar realidade , um mundo melhor , que não é impossível fazê-lo.

Não devemos preservar só o meio ambiente , mas sim ele todo.

8º e 9* Encontro - Jornal de Parede (para a gincana)

Olá !!!!!
 O Post de hoje é sobre o Jornal de parede feito para a gincana!
Estiveram presentes 13 alunos .

Relato Sucínto da Atividade Realizada:

Promover e expor atividade dinâmicas para sensibilização da comunidade referente aos problema que afligem nosso planeta.
Criar um material com dicas ecológicas para ser visto, lido e relido pelos alunos.
Cartazes e jogos produzidos pelos alunos.
Foram tambem distribuidos Lixinhos descartavéis de tecido para os carros , para algumas pessoas que naquele dia transitavam pelas ruas da escola, perfazendo um total de 50 lixinhos doados para a comunidade, estes nos foram doados, pela Concessionária Chevrolet Sta Clara Veículos,em nome do Sr. Jaime da veiga , ao qual agradecemos de coração, por sua colaboração e participação.
O trânsito e o meio ambiente , foi o nosso tema escolhido, pois, como sabemos a temática ambiental engloba diversos assuntos , entre eles está o trânsito e o meio ambiente uma parceria que dá certo.

7º Encontro - Terrário

Olá pessoal , Nessa aula nos fizemos um terrário!

 Esteve 12 alunos envolvidos , com 1 hora e meia de duração .

Objetivo:
  Investigar o crescimento , desenvolvimento , capacidade e evolução das diferentes plantas dentro do terrário.
 Construimos os terrários em aquarios e vidros de conserva , para melhor observações , nele foram adicionado pedra , areia e humus (nessa sequencia).Colocamos plantas diferenciadas e insetos,minhocas.
 Molhamos as plantas e adicionamos tampinhas com água , fechamos com filme plástico.Agora nosso trabalho é observar o comportamento das plantas , e como fazem para sobreviver.

Considerações sobre a Atividade:
*O que é um terrário?
*Para que serve?
*O que é ciclo da água?
*De onde vem essa água?
*Como funciona a vida no terrário?
*Porque não devemos provocar queimadas?
*Como as queimadas podem intervir no ciclo da água?
*Quais as consequências dessa intervenção para o meio ambiente?

Observações:

Terrário é uma miniatura de um ambiente , construido em ambiente fechado, um pequeno ecossistema.Funciona como um modelo do planeta terra.
Ele redizo o ciclo de água completo.Com o aumento da temperatura a àgua evaporou e se junta água da transpiração das plantas , esse vapor se condensa e forma pequenas gostas , que caem e irrigam o solo.
No terrário , há grande contribuição de transpirações , respiração e fotossíntese da planta para o ciclo do H2O. O mesmo acontece na natureza .

6º Encontro - A Flor - O Ciclo de Vida

Poema das árvores

As árvores crescem sós. E a sós florescem.

Começam por ser nada. Pouco a pouco

se levantam do chão, se alteiam palmo a palmo.

Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos,

e deles nascem folhas, e as folhas multiplicam-se.

Depois, por entre as folhas, vão-se esboçando as flores,

e então crescem as flores, e as flores produzem frutos, 

e os frutos dão sementes,

e as sementes preparam novas árvores. 

E tudo sempre a sós, a sós consigo mesmas. […]

Virtude vegetal viver a sós

e entretanto dar flores.

 António Gedeão, 1999, p. 104

MAPA CONCEPTUAL DA UNIDADE DE ENSINO

ASPECTOS GERAIS

Como todos os seres vivos, as plantas não duram sempre. Assim, antes de morrer,
reproduzem-se. Deste modo, as plantas transmitem às gerações seguintes as características da sua espécie – conservação da espécie.
A reprodução pode dar-se de diversas formas, conforme as plantas.
Há plantas que se reproduzem através de flores – ou mais precisamente, através das
sementes (inseridas nos frutos) originadas a partir das flores – e outras que, como não têm
flores, possuem outros mecanismos para se reproduzirem sexuadamente.

5º Encontro - As Plantas e o Sol

 Olá  pessoal!!!!...
       Começamos como sempre....primeiro nos cumprimentamos e um dos alunos, nos contou uma história.....  Era uma Vez ....refletimos alguns minutos sobre o texto, e após iniciamos nossa tao esperada aula.....
       


                                          Partes das plantas - Parte II

Fototropismo ou Fototaxia

 É o estímulo que a planta recebe para crescer em direção a luz.
 Podendo ser:
       Fototropia Positiva: Cresce de frente para a fonte luz
       Fototropia Negativa: Crescem em sentido oposto a luz
       Fototropia Transversal: Crescem em perpendicular a direção da luz 

 Plantamos , Observamos e várias perguntas foram formuladas (hipóteses).

 O feijão irá nascer sem a presença de luz?
 O feijão irá crescer para cima até o topo da caixa , mesmo se luz?
 Qual a cor que ele ficou? O que isso significa?
 Ele irá germinar e depois morrer?
 Ele irá germinar e crescer em direção a luz?
 Como a planta se comporta diante da luz?
 E que situações seus ramos se movimentam?
 Por que isso acontece?
 E suas raízes, em que direção crescem? porque?

  Após feitos esses questionamentos, começamos a responder, o que nos levou a  pesquisar mais um pouco, conseguimos responder , apos cumprida a etapa, foi bastante gratificante, com certeza aprendemos muito.....
Conhecimentos:

 Noções de plantas como vegetais clorofilados que sintetizam fotossíntese , partes das plantas e funções , posição das plantas na cadeia alimentar.
  
  Nas plantas , o caule tem fototropismo positivo , curvando-se em direção a luz ; já as raízes possuem reação negativa , crescendo no sentido de se afastar da fonte luminosa , isso acontece devido a migração lateral do hormônio de crescimento ouxina sob a influência da luz.

 Até semana que vem!