13 * Encontro - Dentes

Aparelho Digestivo – Dentes
 

        Inicialmente foi nos dado Boa-Tarde e a professora nos falou como seria a aula de hoje, queríamos trabalhar sobre os dentes, suas funções, tipos, expressão numérica, cuidados e escovação.
        Os dentes fazem parte da boca e que é parte do aparelho digestivo, eles realizam a chamada “quebra mecânica” dos alimentos, ou seja, eles cortam, perfuram e moem, no geral trituram, preparando-os para a deglutição. O dente é composto por polpa, dentina e esmalte e é muito usado por alguns animais para auto-defesa ou ataque. Um adulto normal tem 32 dentes, 16 na mandíbula e 16 na maxila, nas crianças de 6 meses a 3 anos já tem toda a dentição formada, sendo no total 20 dentes, 10 na mandíbula 10 na maxila, e é trocada dos 6 aos 11 anos. A dentição humana é composta pelos permanentes e os dentes decíduos ou dentição de leite. Os permanentes têm os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino, pré-molar e molar. A dentição decídua tem os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino e molar. A função de cada um:
 

        * Incisivos: tem a função de cortar os alimentos, como uma faca. Na dentição temporária há 8 incisivos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Caninos: tem a função de dilacerar, perfurar os alimentos, já que são pontiagudos, como um garfo. Na dentição temporária há 4 caninos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Pré-molares: tem a função de esmagar e triturar os alimentos para a posterior deglutição, como um martelo de bater bifes. Na dentição temporária não há dentes pré-molares, já nos dentes permanentes há 8 pré-molares.

        * Molares: tem a mesma função dos pré-molares. Na dentição temporária há 8 molares, já nos dentes permanentes há 12.
 

      Nessa aula fizemos um experimento com chicletes, no qual repartíamos os chicletes em três pedaços e apertávamos nos diferentes tipos de dentes, como se fosse um carimbo ou impressão digital. Nos chicletes ficava a marca de nossos dentes, para assim observarmos a parte superior de cada tipo de dente e notar as diferenças nos tipos e também na diferença da parte superior de um colega para o outro. Essa experiência foi concluída com sucesso com as explicações da professora. Por último fizemos a expressão numérica com os dentes, na qual o grupo escreveria o número de dentes de cada participante deste grupo. Por exemplo:

Alunos:       Aline         Ricardo        William

    x=       (14+14)   +  (12+12)  +  (14+14)

    x=          28         +     24        +     28 

    x=              80 dentes
 

  Este resultado se deve ao numero x de alunos presentes na sala e em cada grupo, como também cada um tem a sua historia de vida...

Foi uma aula divertida e educativa onde pudemos conhecer mais sobre os dentes, parte do aparelho digestivo...
         Novidade: Recebemos  novos alunos, que vieram conhecer nosso trabalho,  gostaram e vão continuar conosco,, para cada vez mais conhecer a ciência em nossa volta!

12 Encontro- Pulmao Artificial

  Os professores do ensino fundamental de 3 a 5 ano , em uma conversa , nos falaram de suas dificuldades em sala de aula para montar alguma praticas: tais como pulmão artificial , tipos de solos,dentição,filtro de areia.  E nós, enquanto clube , nos colocamos a disposição , resolvemos ajuda-los nessa tarefa , preparando alguns experimentos e mostrando-as aos alunos . Os participantes do clube , adoraram fazer os experimentos ,pois, palavras deles...sempre aprendemos muito...
        A atenção e a motivação foram grandes durante todas as aulas.
        Provocaram debates e questionamentos para o bom desenvolvimento da turma alem de aproximar os alunos de forma pratica e interativa o que está em estudo.
         Agradecemos aos professores por nos ter dado mais uma oportunidade de mostrar nosso trabalho.

11* Encontro - Células

Boa Tarde....
Hoje, vamos iniciar nossa aula com uma oração:
Senhor , que nesta semana encontramos as belas coisas da vida;canto dos pássaros , perfume das flores , sorriso das crianças , e a pureza de um olhar:.

Objetivo
 Conhecer,observar , analisar e compreender os diferentes tipos de celulas.
 Trabalhamos com a célula da cebola , onde podemos além de fazer a lamina , observar as estruturas celulares.
Membrana citoplasmatica:delimita toda a celula.
Citoplasma: Região onde encontramos os organelas citoplásmaticas.
Nucleo: Responsavel pelo controle de reproducao e da nutricao celular.

Tambem observamos uma lamina de bambu e outra de sangue , em diferentes tamanhos , após desenhamos cada tipo de celula.

Obs: Todo trabalho precisa ser documentado , no caso das células ,o desenho esquemático  é muito importante,alem de ser um desenho honesto , sem criações , com atenção aos detalhes e sem pressa.

Nas proximas aulas estaremos trabalhando Osmose e Difusao.

10º Encontro - Sabão Líquido

 Ola!!!!!
 Confecção de sabão caseiro Líquido

Objetivo:

Usar o óleo de cozinha, que quase sempre é jogado na natureza , para fazer um produto de uso benéfico por todos , e também perceber a química presente nos produtos caseiros , usados no dia a dia .Usamos o óleo de cozinha , soda cáustica , álcool,água e uma pequena quantidade de sabão em pó.

Misturamos tudo e mexemos por alguns minutos , até ficar denso.Colocamos o conteúdo em garrafas plásticas para serem vendidos.

O sabão Líquido , assim como os outros produtos reutilizáveis , ajudam a natureza , por exemplo , o óleo usado que poderia afetar facilmente os rios , foi usado para a fabricação do sabão líquido, pois a soda em contato com a água e com o álcool deteriorou o óleo , fazendo com que este não polua mais o meio ambiente.Por isso visamos num futuro que não use mais produtos industrializados , mas sim que utilize o óleo e reutilize-o para a fabricação desses produtos trocando-os pelos industrializados.Além do fato de estarmos economizando , com o qual todo mundo se importa , estaremos ajudando de forma fácil e básica a natureza.Se pensarmos melhor nisso veremos que estamos m um buraco muito fundo e que continuamos a caval , até que não tiver mais volta .Não temos de pensar que o mundo acaba quando quer ou quando Deus quiser , temos de tomar atitudes, não devemos deixar só nas mãos do governo , mas devemos fazer acontecer e fazer um sonho se tornar realidade , um mundo melhor , que não é impossível fazê-lo.

Não devemos preservar só o meio ambiente , mas sim ele todo.

8º e 9* Encontro - Jornal de Parede (para a gincana)

Olá !!!!!
 O Post de hoje é sobre o Jornal de parede feito para a gincana!
Estiveram presentes 13 alunos .

Relato Sucínto da Atividade Realizada:

Promover e expor atividade dinâmicas para sensibilização da comunidade referente aos problema que afligem nosso planeta.
Criar um material com dicas ecológicas para ser visto, lido e relido pelos alunos.
Cartazes e jogos produzidos pelos alunos.
Foram tambem distribuidos Lixinhos descartavéis de tecido para os carros , para algumas pessoas que naquele dia transitavam pelas ruas da escola, perfazendo um total de 50 lixinhos doados para a comunidade, estes nos foram doados, pela Concessionária Chevrolet Sta Clara Veículos,em nome do Sr. Jaime da veiga , ao qual agradecemos de coração, por sua colaboração e participação.
O trânsito e o meio ambiente , foi o nosso tema escolhido, pois, como sabemos a temática ambiental engloba diversos assuntos , entre eles está o trânsito e o meio ambiente uma parceria que dá certo.

7º Encontro - Terrário

Olá pessoal , Nessa aula nos fizemos um terrário!

 Esteve 12 alunos envolvidos , com 1 hora e meia de duração .

Objetivo:
  Investigar o crescimento , desenvolvimento , capacidade e evolução das diferentes plantas dentro do terrário.
 Construimos os terrários em aquarios e vidros de conserva , para melhor observações , nele foram adicionado pedra , areia e humus (nessa sequencia).Colocamos plantas diferenciadas e insetos,minhocas.
 Molhamos as plantas e adicionamos tampinhas com água , fechamos com filme plástico.Agora nosso trabalho é observar o comportamento das plantas , e como fazem para sobreviver.

Considerações sobre a Atividade:
*O que é um terrário?
*Para que serve?
*O que é ciclo da água?
*De onde vem essa água?
*Como funciona a vida no terrário?
*Porque não devemos provocar queimadas?
*Como as queimadas podem intervir no ciclo da água?
*Quais as consequências dessa intervenção para o meio ambiente?

Observações:

Terrário é uma miniatura de um ambiente , construido em ambiente fechado, um pequeno ecossistema.Funciona como um modelo do planeta terra.
Ele redizo o ciclo de água completo.Com o aumento da temperatura a àgua evaporou e se junta água da transpiração das plantas , esse vapor se condensa e forma pequenas gostas , que caem e irrigam o solo.
No terrário , há grande contribuição de transpirações , respiração e fotossíntese da planta para o ciclo do H2O. O mesmo acontece na natureza .

6º Encontro - A Flor - O Ciclo de Vida

Poema das árvores

As árvores crescem sós. E a sós florescem.

Começam por ser nada. Pouco a pouco

se levantam do chão, se alteiam palmo a palmo.

Crescendo deitam ramos, e os ramos outros ramos,

e deles nascem folhas, e as folhas multiplicam-se.

Depois, por entre as folhas, vão-se esboçando as flores,

e então crescem as flores, e as flores produzem frutos, 

e os frutos dão sementes,

e as sementes preparam novas árvores. 

E tudo sempre a sós, a sós consigo mesmas. […]

Virtude vegetal viver a sós

e entretanto dar flores.

 António Gedeão, 1999, p. 104

MAPA CONCEPTUAL DA UNIDADE DE ENSINO

ASPECTOS GERAIS

Como todos os seres vivos, as plantas não duram sempre. Assim, antes de morrer,
reproduzem-se. Deste modo, as plantas transmitem às gerações seguintes as características da sua espécie – conservação da espécie.
A reprodução pode dar-se de diversas formas, conforme as plantas.
Há plantas que se reproduzem através de flores – ou mais precisamente, através das
sementes (inseridas nos frutos) originadas a partir das flores – e outras que, como não têm
flores, possuem outros mecanismos para se reproduzirem sexuadamente.