17* Encontro- Lava de água, óleo e sal

Frase da Semana:
      O valor das coisas não está no tempo em que elas duram, mas na intensidade com que acontecem....
Por isso existem momentos inesquecíveis, coisas inexplicáveis e pessoas incomparáveis.(Fernando Pessoa).
 E assim começamos nossa aula....

      Objetivo:Perceber a diferença da densidade da água, do óleo e do sal,assim como de certa forma outros líquidos, sólidos ou até gasosos...

Material usado: copo, azeite,água, sal, corante(opcional).
Enchemos 3/4 de um copo com água, acrescentamos 1cm de azeite e uma gota de corante, e começamos a jogar sal dentro do copo..
        O que acontece????
         Explique o ocorrido.....
         Qual a conclusão???
          Procurar miscibilidade, solubilidade, diferença de densidades nas substancias.. 

         Observamos que o azeite e a água não se misturam, o azeite é menos denso que a água e forma uma barreira sobre ela.A reação ocorre quando jogamos o sal sobre o azeite, o sal sendo mais denso que a água e o óleo, então, carrega consigo o óleo até o fundo do copo em forma de bolha e este, óleo, voltará novamente a superfície, formando desenhos.

        Professora nos falou dos abajures vendidos em algumas lojas, que funcionam dessa forma,quando ligados, esquentam e promovem a mesma reação do sal, com a água.Assim foi nossa aula, divertida e muito educativa....

16* Encontro - Vulcão de Bicarbonato de Sódio

Boa tarde....

Lema do Clube:

Não leve nada, a não ser lembranças....

Não tire nada, a não ser fotos....

E não deixe nada,.... a não ser pegadas....

       Objetivo:Verificar que com produtos caseiros conseguimos observar a erupção de um vulcão..

Uma das aulas mais cobiçadas, fazer um vulcão....

Primeiramente colocamos 200ml. de água na garrafa que deve estar dentro de um prato. Após colocamos 1/5 de vinagre e o detergente na quantidade desejável. Por último adicionamos o bicarbonato de sódio, 2 colheres bem cheias.

O bicarbonato entra em contato com o vinagre, que é um acido, provocando uma reação química,ocorre uma efervescência e liberação de gás hidrogênio, que é inflamável...

O detergente faz a espuma que sobe junto com a reação do vinagre mais o bicarbonato.

Depois de feito nosso experimento, começaram as perguntas:

Afinal... O que é um vulcão?

              Como ele aparece na natureza????

             O que é expelido durante a erupção, magma ou lava??

              Como é um vulcão por dentro?

              O magma forma o manto terrestre?

              Ele origina as rochas magmáticas???

              O que são placas tectônicas???

E assim, voltamos a sala de informatica, para rever nossos conceitos, aprender muita coisa e muitas curiosidades também...

Adoramos a aula.....

 

             

15 Encontro - Informática no laboratório de ciências.

Ola!!! Boa tarde a todos...
Frase de hoje:
       Não podemos ajudar aos homens de maneira permanente se fizeres por eles aquilo que eles podem e devem fazer por si  próprios.( Abraham Lincoln).

       Após começamos nossa aula, com o objetivo de pesquisar sites para poder ampliar nossos conhecimentos, enriquecendo nosso vocabulário e nossas aulas.A informática acelera o processo de ensino pela riqueza de conteúdos encontrados....
       Além da facilidade da produção escrita, correção das palavras,a escrita e a internet auxiliam a ultrapassar barreiras encontradas, além de incentivar os alunos a realizarem praticas em suas casas, depois trazendo-as para a sala de aula, e é esse nosso principal objetivo, a partir de hoje alunos trarão as práticas escolhidas e trabalhadas por eles em suas casas , e demostrarão aos demais colegas na sala de aula.
       A aula de hoje foi bastante proveitosa, gratificante e muito divertida....

14* Encontro- Conhecer Osmose e Difusão

Frase da Semana: Começamos nossa aula com a professora nos dando um * Namastê *... e explicou...
                              * O Deus que É em mim, saúda o Deus que É em você!!

      Objetivo: Conhecer e compreender Osmose e difusão.

        Difusão: Passagem de um soluto em uma solução aquosa, espalhar.... Copo com água , adicionamos um pedaço de anil, este se dissolveu na água.

        Osmose:Pegamos papel celofane, fizemos um saquinho, adicionamos pedaço de anil, amarramos bem e colocamos na água... Observamos que , a água penetra no saquinho, anil dissolve, mas não sai lá de dentro,
O que está acontecendo????
As partículas do anil são maiores que os poros do papel celofane, então elas não passam pelo papel. Já as partículas da água são menores e atravessam o papel, molhando e dissolvendo o anil.

       Osmose: então, é o nome dado ao movimento da água entre meios com concentração diferentes dos solutos, separados por uma membrana semipermeável ( permite apenas a passagem da água).Podem ocorrem em vários sistemas da natureza, nas células do corpo humano sua função é extremamente importante, controla a concentração dos sais.
 

13 * Encontro - Dentes

Aparelho Digestivo – Dentes
 

        Inicialmente foi nos dado Boa-Tarde e a professora nos falou como seria a aula de hoje, queríamos trabalhar sobre os dentes, suas funções, tipos, expressão numérica, cuidados e escovação.
        Os dentes fazem parte da boca e que é parte do aparelho digestivo, eles realizam a chamada “quebra mecânica” dos alimentos, ou seja, eles cortam, perfuram e moem, no geral trituram, preparando-os para a deglutição. O dente é composto por polpa, dentina e esmalte e é muito usado por alguns animais para auto-defesa ou ataque. Um adulto normal tem 32 dentes, 16 na mandíbula e 16 na maxila, nas crianças de 6 meses a 3 anos já tem toda a dentição formada, sendo no total 20 dentes, 10 na mandíbula 10 na maxila, e é trocada dos 6 aos 11 anos. A dentição humana é composta pelos permanentes e os dentes decíduos ou dentição de leite. Os permanentes têm os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino, pré-molar e molar. A dentição decídua tem os seguintes tipos de dentes: incisivo, canino e molar. A função de cada um:
 

        * Incisivos: tem a função de cortar os alimentos, como uma faca. Na dentição temporária há 8 incisivos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Caninos: tem a função de dilacerar, perfurar os alimentos, já que são pontiagudos, como um garfo. Na dentição temporária há 4 caninos, o mesmo para os dentes permanentes.

        * Pré-molares: tem a função de esmagar e triturar os alimentos para a posterior deglutição, como um martelo de bater bifes. Na dentição temporária não há dentes pré-molares, já nos dentes permanentes há 8 pré-molares.

        * Molares: tem a mesma função dos pré-molares. Na dentição temporária há 8 molares, já nos dentes permanentes há 12.
 

      Nessa aula fizemos um experimento com chicletes, no qual repartíamos os chicletes em três pedaços e apertávamos nos diferentes tipos de dentes, como se fosse um carimbo ou impressão digital. Nos chicletes ficava a marca de nossos dentes, para assim observarmos a parte superior de cada tipo de dente e notar as diferenças nos tipos e também na diferença da parte superior de um colega para o outro. Essa experiência foi concluída com sucesso com as explicações da professora. Por último fizemos a expressão numérica com os dentes, na qual o grupo escreveria o número de dentes de cada participante deste grupo. Por exemplo:

Alunos:       Aline         Ricardo        William

    x=       (14+14)   +  (12+12)  +  (14+14)

    x=          28         +     24        +     28 

    x=              80 dentes
 

  Este resultado se deve ao numero x de alunos presentes na sala e em cada grupo, como também cada um tem a sua historia de vida...

Foi uma aula divertida e educativa onde pudemos conhecer mais sobre os dentes, parte do aparelho digestivo...
         Novidade: Recebemos  novos alunos, que vieram conhecer nosso trabalho,  gostaram e vão continuar conosco,, para cada vez mais conhecer a ciência em nossa volta!

12 Encontro- Pulmao Artificial

  Os professores do ensino fundamental de 3 a 5 ano , em uma conversa , nos falaram de suas dificuldades em sala de aula para montar alguma praticas: tais como pulmão artificial , tipos de solos,dentição,filtro de areia.  E nós, enquanto clube , nos colocamos a disposição , resolvemos ajuda-los nessa tarefa , preparando alguns experimentos e mostrando-as aos alunos . Os participantes do clube , adoraram fazer os experimentos ,pois, palavras deles...sempre aprendemos muito...
        A atenção e a motivação foram grandes durante todas as aulas.
        Provocaram debates e questionamentos para o bom desenvolvimento da turma alem de aproximar os alunos de forma pratica e interativa o que está em estudo.
         Agradecemos aos professores por nos ter dado mais uma oportunidade de mostrar nosso trabalho.

11* Encontro - Células

Boa Tarde....
Hoje, vamos iniciar nossa aula com uma oração:
Senhor , que nesta semana encontramos as belas coisas da vida;canto dos pássaros , perfume das flores , sorriso das crianças , e a pureza de um olhar:.

Objetivo
 Conhecer,observar , analisar e compreender os diferentes tipos de celulas.
 Trabalhamos com a célula da cebola , onde podemos além de fazer a lamina , observar as estruturas celulares.
Membrana citoplasmatica:delimita toda a celula.
Citoplasma: Região onde encontramos os organelas citoplásmaticas.
Nucleo: Responsavel pelo controle de reproducao e da nutricao celular.

Tambem observamos uma lamina de bambu e outra de sangue , em diferentes tamanhos , após desenhamos cada tipo de celula.

Obs: Todo trabalho precisa ser documentado , no caso das células ,o desenho esquemático  é muito importante,alem de ser um desenho honesto , sem criações , com atenção aos detalhes e sem pressa.

Nas proximas aulas estaremos trabalhando Osmose e Difusao.